Talán igen, talán nem

erre már én sem találok szavakat

Tudósok kiderítették, hogy napsütéses napokon a nők 22%, felhős napokon viszont csak 14% hajlandó az utcán odaadni a férfiaknak (aki leszólította) a telefonszámát.

Itt tartunk 2019-ben. Vajon ki tanította őket erre? Csak úgy kitalálták? Nem hiszem. Kell ehhez egy milliő ahol eltartanak ilyen "kutatókat". És kell egy miliő, amelyben ez úgy terjed, hogy én is megtudom, és tovább adom.

P.S.:

Ez a hivatkozások milliője. Régen volt a tilalom: Bánj fukarul az idézetekkel. Jól mondta Emerson: „Gyűlölöm az idéze­teket. Csak azt mondd, amit magadtól tudsz.” (Umberto Eco)

a felnézésből a lenézésbe

Az előző tokiói nyári olimpiai játékok volt a második, amit néztem a tv-ben. Akkor volt egy bosnyák vicc.

Gornji Vakuf-ból (olvasd: Érd felsőről) a bosnyák elindult Tokióba. A vasútállomáson kért egy jegyet. Olyan állomás nincs, itt van neked egy jegy Banja Lukára és majd ott megmondják. Banja Lukán kért egy jegyet Tokióba. Ott azt mondták: Olyan állomás nincs, itt van neked egy jegy Zágrábig és majd ott megmondják. Ott azt mondták: Olyan állomás nincs, itt van neked egy jegy Bécsig és majd ott megmondják. Bécsbe adtak neki egy repülőjegyet Tokióig. Amikor visszaindult Tókióban kért egy jegyet Vakufra. A kisasszony megkérdezte: Gornji vagy Donji (olvasd felső vagy alsó Érd). Nos, ez és a hasonló önmegalázó viccek, azt sejtettek, hogy bezzeg Tokióban... És láttuk, hogy a tokiói közönség milyen jókat röhögött amikor a focimeccsen a játékosok fejjel értek a labdához.

A Balkánról meg kell szökni, és legalább Bécsig vagy Frankfurtig kell menni. Néhány millióan meg is tették a következő öt-tíz évben. Kimehetnékem van! - mondták sokan. Nagyon kevesen mondták, hogy valahova bemehetnékem van. Mondhatnánk szökés a felnézésből a lenézésbe. Itt felnéztek rád, hiszen meg merted tenni, ott meg lenéztek, hiszen meg merted tenni. (Kötelező olvasmány: Mrožek)

Sok ismerősről akik kivándoroltak, egy ideig tudtam valamit. Utána semmi. A lényeg: Nem ismertem egy egyetemi tanárt sem. Vergődő tanársegédet ismertem, aki elment... Majd a könyvben folytatom, de az is lehet, hogy itt is.

ha van, ha nincs mém...

A tornatanár tudott bukfencezni, kötélre mászni és a háló felett át tudta szerválni a labdát. Minden tudása elérhető távolságra volt. Később, amikor minden dobásom (senki sem zavart) bement a gyűrűbe a kosárlabdázást nem mutogatta. A számlás-tan tanártól mindenki félt. Óriási tévedés volt hiszen könnyebb volt, mint a kötélmászás, vagy a bukfenc. Ő semmit sem tudott, ami elérhetetlen volt. A tornára lehetsz született ügyetlen, de a százalékszámításra nem, az megtanulható több vagy kevesebb izzadsággal. A számolás-tan tanár is mint a többi tanár karakterével hatott a a tananyag szerethetőségére. A számolás-tan tanárok java része igyekszik félelmetes lenni, megjelenésével és mondókájával is. Tudtad, hogy olyan akarsz lenni vagy nem, mint a tornatanár. De a számolás-tan tanár viselkedése keveseket vonz. Ha a gyermekeket nem kínoznák unalmas és értelmetlen számolással, akkor talán meg is szerethetnék a matematika filozófiáját. A matekosok soha sem számolnak. Aki számolásra tanít, és teljesen mindegy, hogy a GDP függvényeit, vagy a vásárlás és a bevétel korrelációját, az nem tudja se a viselkedést sem a matek filozófiáját.

Mindennek ellenére, sok véndiáknak működött a kognitív disszonancia: nem vallották be, hogy rossz iskolába jártunk.Se én, a legrosszabb diák, se a legjobbak nem akartak tanítóképző főiskolára (a pedagógia egyetem lánykori neve) járni. Nem volt vonzók a tanárok viselkedési mintái!

Nemrég, úgy hozta a sors, hogy egy kertész szakértő tudását modelleztük. Sok szabályt tudott a kártékony és hasznos rovarokról és növényekről. Állandóan ott motoszkált bennem, hogy szabad-e belenyúlni ezekbe a szabályokba.

Se többet, sem kevesebbet nem tudok a mémekről mint azt, hogy nem tudjuk mi az. Mégis, hiszem, hogy van valami, ami a viselkedésünkre ható kártékony és hasznos mintákat továbbítja. Itt is ugyanaz a kérdésem: szabad-e belenyúlnunk. Legalább ezer éve, sokan próbálkoznak a tanárok viselkedési mintáit megismerni. Bourdieu-től és Bruner-tól sok mindent megtudtam. Negyvenkét éves tapasztalatom után veszem a bátorságot és firkálok valamit a tanárok viselkedési mintáíról.

a Mészáros utca titka

Az év vége fele sétáltam a New Orleans-i Bourbon Street-en, tanítottam a travniki vezírek értékein felnőtteknek, és most a kassai Mészáros utcát is próbálom megérezni. Keresek valamit az utamon amit majd beleírok új könyvembe.

Sokat kell sétálni Nagyváradon, Kassán, Eperjesn és Travnikban! (ha ezt nem én, hanem más írná akkor talán Szabadkát is odabiggyesztené). Évtizedekig kell birkózni azzal, hogy megértsük: „Tee figyelj, a te feleséged hogy szeretkezik? “ — Van, aki dicséri, van aki nem". (Hofi Géza) Talán, ha megérezném az eperjesi kocsmában, hogy mi is az a "Sensemaking in the cross-cultural contexts". Persze, ezt Hamvas béla megírta, de őt nem tanítják az amerikai típusú üzleti iskolákban. Kevesen hiszik, hogy többet tanulhatunk Ady Endrétől, Ivo Anrić-tól, Hamvas Bélától, Hofi Gézától, és Márai Sándortól az emberek kirúghatósásról, mint a négy nagy tanácsadó cég másfélmillió betanítottjától.

a "Profi tanár, az nem profi tanár" c. könyv felvonásai

Mottó: Nem akarok színész lenni! Ő más szövegét kell, hogy mondja

 

"Egyszer egy Úr azt mondta nekem, hogy a drága jeleneteket hagyjam ki a darabból. - De hogyan hagyhatnám ki azt, ami a drámában benne van? - Kihagyhatod, a közönség úgysem olvasta el a dráma szövegét. Őket csak a sportfogadás, a kaparós sorsjegy és a lottó érdekli" (Zijah Sokolović, szarajevói színész)

Íme a felvonások, amelyekből azt hagyod ki amit akarsz, hiszen senki sem írta meg!

első nyavalygás: szökés a lenézéstől

második nyavalygás: szökés a kispolgárságból

harmadik nyavalygás: szökés az iskolából

negyedik nyavalygás: szökés az iskolába

ötödik nyavalygás: szökés a teljesítménytől

hatodik nyavalygás: szökés a szabadúszásba

hetedik nyavalygás: szökés oda ahol befogadnak

Ez nem újévi fogadalom! Talán elkészül, talán nem. Ha el is készül akkor sem biztos, hogy ezek a felvonások lesznek.

vizsgaorientált egyetem

Mintha az egyetem arról szólna, hogy vizsgára felkészíteni és állandóan vizsgáztatni. Kimentem a divatból - nem érdekel a vizsgáztatás. Nem meglepő, hogy kezd bejönni az egyetemeken az instruktor szó. Valaki bejön a diplomáért, az instruktor felkészíti, mint a sofőr-vizsgára, és ha teljesíti a követelményeket, akkor lehet költő, orvos, színész...

Semmi más csak teljesítménymérés. Micsoda Amerika. Instruálod a bölcsődétől a doktori iskoláig, hogy teljesítsen teszteket.

Ilyen egyszerű lett a "ki-mit-tud"! És az autó, a telefon és a síruha nagyszerűbb lett. Ja, és az emberek kövérebbek lettek... És gazdagabbak lettek az emberek: nálunk százhúsz milliárdot költenek decemberben, máshol többet. Ott már régóta kituszkolták az instruktorok a tanárokat.

fenyőfa

Úgy is lehetsz fenyőfák között, hogy nem vágatod ki és hazaviteted, hanem oda mégy, ahol vannak. Tudom a magyarázatot, hogy a pulykát azért hizlalják, és a kis fenyőket azért ültetik, hogy kinyírják őket. Ez nem erdő és állat irtás, hanem üzletelés. Ebben a fukarkodó világban úgy is mondhatnám, hogy olcsóbb a vonatjegy, mint a néhány négyzetméter lakás, ahova elfér a fenyőfa.

A napokban előadásom után egy tanársegéd büszkén mondta, hogy a "felelőség" érdekli és azt is tanítja. Szuper, etika, filozófia, illik hozzád. Láttam mire figyeltél az előadásomon. Nos, az én felelőségem, nem a kivágott fenyőfák és elvágott pulykanyakak utáni kesergés, hanem az, hogy a fiatal tanársegédnek megmondjam: olvasd el Fukuyama Bizalom című könyvét. Talán azt is mondhatnám: néz meg egy TED előadást – ez jobban illik a korosztályához. (Mostanában az izgat, hogy van-e türelem tizenhét percre. A világ eddigi legbefolyásosabb beszéde, a fél évszázaddal ezelőtti, J. F.Kennedy tizenhét perces beszéde ugyanannyi, mint a TED előadásoké.)

A felelőségem talán az is, hogy szóljak: a világhálón a "corporate social responsibility” szófordulatra negyvenmillió találat van. Ha hozzáteszem, hogy csak a folyóirat cikkekben használtakat kérem, akkor majd húszmillió találat lesz. Ennyi újdonság nem lehet, de az lehet, hogy sokféleképen nem értik a felelőséget.

62=70

Biztos vagyok benne, hogy ismét a mérhetetlent mérték. Az átlagos gyerek mennyire tudja az átlagos  angol nyelvet.

Lenne két kérdésem: mennyire tudja az átlagos angol anyanyelvű az átlagos angol nyelvet, és mennyire tudja az angol anyanyelvű a holland vagy az azeri nyelvet?

Nem akarom elhinni, hogy ennyire pozitiivista lett a világ. Van aki komolyan gondolja, hogy valamit mutat a 70,27 és a 61,86 távolsága ott ahol semmi sem mérhető?

nem fog megvágni

A tv-riporter megkérdezte, hogy mit gondolok a helyi egyetemről. Kapásból azt mondtam, ami a leg feltűnőbb. A karon a hatalomban három harmincöt éves ember van. Megalkudtak a fáradt öregekkel a békés egymásmellet-élésről.

Most a szemeszter végén volt időm vendégeskedni. Láttam, hogy a diákok mindent tudnak, amit érdemes tudni Simontól, Kahnemantól, és Thalertól. Mástól nem is kell tudni semmit. Bemondtam a kamerába, hogy a Stanfordon sem tudhatnak többet a diákok, hiszen a műfajban nincs több.

A végén megkérdeztem a riportertől, hogy megvágja-e.  Azt mondta: ezen nincs mit vágni.

Haszon nélkül is lehet

Türelmes ember, tehát bizonyos, hogy türelmesen várt a reptéren akadémikus haverom. Rögtön lerohantam.  – Emlékszel! Mondtam már neked: a vallás. a sport az iskola és a betegek ápolása nem lehet a tőkés társaságok fenségterülete. Most azt mondom, hogy a nyilvános közlekedés sem lehet profitorientált. Ne akkor induljon a járat, amikor találnak pilótát, hanem legyen a drágább megoldás: mindig legyen ott néhány pilóta amikor indulást ígértek. Tudom, hogy olcsóbb az a néhány kislány aki megméri a kuffert, és elveszi a pénzed, ha a kuffer néhámy miliméterrel nagyobb. (ez több profitot hoz)

Mindegy, hogy hány és mekkora büntetés fizettek az ősszel, majd bekalkulálják. és íme ismét van profit.

A fapados társaság egyik undok melósa még induláskor felvilágosított, hogy nem muszáj velük repülni. Szegénykém nem érti, hogy ez nem olyan, mint a taxi. Ha akarom akkor a kettest, ha akarom a négyest, de ha olyanom van akkor a hatost hívom, és néhány perc múlva oda indul, ahova akarom.

Elmentünk ebédelni, és nem folytattuk a „fukarkodó fapadosok” témát.  Remélem blogjaimban sem folytatom a fapodos világ elleni nyavalygásaimat.