Handy, „A második görbe” című könyvében írja: „Mint később megértettem az igazi tanulás kíváncsisággal kezdődik” (Handy, 2016,163)
Miként lehet lenyomni a diák torkán egy Dali képet, egy Csehov regényt, a Pitagorasz-tételt, vagy a marhavágás-technológiát, ha nem kíváncsi rá.
A harmadszor divatba jövő, duális képzés második kérdése: mit. Az örökös megválaszolatlan kérdés, hogy a sarki szatócs több fogkrémet ad-e el ha tud valamit a "caries dentium"-ról. Hasonló kérdés, hogy a vállalati tréninggel kalmárkodónak mennyi nemlineáris matekot kell tudnia.
A harmadszor divatba jövő, duális képzés harmadik kérdése: hol. Az irodalom és művészettörténet, tanár menjen a gyárba, vagy a marhavágás-technológus menjen az iskolába tanítani. Az üzemmérnök palánták jobban érzik magukat a gyárban, akkor menjen az irodalom és művészettörténet tanár a gyárban kialakított üzemmérnök képző iskolába.
A harmadszor divatba jövő, duális képzés első kérdése: ki. Ki mire kíváncsi. Amire nem vagy kíváncsi az nem tud izgalomba hozni.
