Tegnap a felvételi beszélgetésen kaptam egy kérdést.
– Attól függ, hogy egyhurkos (viselkedés) vagy kéthurkos (kognitív) tanulásként kezeljük (Argyris and Schön, 1978) – válaszoltam
– Létezik, hogy erre nincs egyértelmű válasz? – csodálkozott a diákjelölt
Se erre, sem más kérdésre nincs válasz, ami ne tartalmazná a kételyt.
Sedláček (2012: 338) Samulson könyvéről írja:
„Ez a könyv viszont már olyan volt mint egy fizika könyv: szinte minden második oldalon ott terpeszkedett egy grafikon, egyenlet vagy táblázat. Sehol egy kétely, sehol egy etikai-gazdasági vita. Minden tiszta és világos: ime a mechanikus gépezet, a Közgazdaságtan.”
Baracskai Zoltan
