Talán igen, talán nem

A bácsi stimmelt

A bevásárlóközpontban láttam:

– Siessen már egy kicsit! – fegyelmez a bácsi. 

– Nekem mondja? – kérdezi sértődötten egy hölgy. 

– Nem kegyednek mondtam, hanem a feleségemnek. Tudja, amikor bosszant, akkor magázom. – válaszolja a bácsi. 

– Én azt hittem fordítva van. – teszi hozzá flegmán a hölgy. 

Megnéztem a bácsi cipőjét és eszembe jutott a film. „A mamám mindig azt mondta, hogy az ember cipőjén látszik, hogy honnan jött és hova megy." (Forrest Gump). Nos, a bácsi cipője ugyanolyan igénytelen volt, mint a fogalomvilága és a viszonya az emberekhez. A bácsi stimmelt.

P

Fiam mutat egy könyvet. Nézem és nem délibáb, tényleg minden szó „P” betűvel kezdődik. Kurva nagy erőfeszítés lehetett ezt megírni! – nyögöm ki nagy nehezen. És még nagyobb erőszakolás! – teszi hozzá a fiam. Bele se olvasok, azonnal tudom, hogy ez nem lehet jó. Ez nekem izzadságszagú.

Rigó

Nézd, rigó! – mondja egyik fiam a másiknak. Miből gondoljátok, hogy ez rigó? Hát, a Rigóhegyen vagyunk. – felelték szakbarbár apjuknak. Az ilyen stílusú választ tőlem tanulhatták, de azt, hogy a fejünk felett elszálló madár szarka-e vagy rigó, már nem.

Kétségtelen, fiaimnak szélesebb a tudása, mint az enyém. Nem is firtattam tudásuk mélységet, nem kérdeztem meg, hogy fészkel-e az a madár Északnyugat-Afrikában. Valójában nem is érdekel.

IT Business - A szép nem változik?

IT Business - A szép nem változik?.

Írj rövidebben

Mind több helyen igazolódik az a sejtelem, hogy az F-korszak meghozta az F-olvasást. A lényeg: a képernyőn az első sort elolvassuk, és utána a közepe felé még egy fél sort.

Majd félezer blogbejegyzésem látogatói 1:32 percet töltöttek el egy-egy bejegyzésen. Van még mit dolgozni azon, hogy egypercesek legyenk és ha csak lehet hiperlink nélkül. Gyakran megkérdezik, milyen tapasztalataim vannak a blogolásról. Ezt-azt szoktam mondani arról, hogy miként reflektálok az utcán heverő poénokra, de mindenkinek hangsúlyozom: ÍRJ RÖVIDEBBEN! Nézd meg Seth Godin blogját! Erre megy a világ.

Nem értem, hogy az egyperces menedzsment könyvek miért nincsenek kétszáz szóban leírva.

„Ó, jaj! keserves átok tudni azt, amit nem-tudni jobb!” (Szophoklész)

Az egyik üzleti iskola falán, egy plakáton a következő hirdetést láttuk: „Gyakornokot keresünk, a régiből CEO lett!”.

A mi tanításunk után nyolc-tíz évig kell inaskodni, és akkor sem tuti az eredmény. Kimentünk a divatból?

A világhálón találtam:

Nem „született menedzserek”, de gyorsan megtanulhatják

Megvan az a vicc? A kisfiú azt mondja a kislánynak, hogy ennyi idő után talán már nem kellene eloltani a villanyt. Most már vállalhatnád magadat. Erre a kislány: magamat már régen vállalom, de téged még nem. Talán semmi sem írja le úgy az én generációm ironikus kapcsolatait, mint ez a vicc. Ironizáltunk és sötétben közösültünk. Az Ibsen-korszakban is találhatunk ironikus kapcsolatot. „Ön sem tudott valami sokat, amikor a szolgálatomba került. Fölvergődött és túlszárnyalt engemet is.” (Ibsen: Solness építőmester) Az F-korban eltűnik az irónia. Itt semmi sem természetesebb, mint az ironiamentes kapcsolatépítés gyorsasága.  

Az F-generáció nem „született menedzserek”, de gyorsan megtanulhatják. Bevállalják a főnökösödést valamilyen irodában. Teljesen mindegy, hogy CIO, CFO vagy valami más. Percek alatt elsajátítják az „Iroda 365”-öt, és uccu neki, bármikor bárkit pótolhatnak. A Csapodár hűség c. konferencián előzenekarként majd elmuzsikálom.

Ibsen-korszaki tudás

PEER GYNT: 

Már említettem is talán: 

autodidaktaként csupán, 

soha semmit rendszeresen; 

de gondolkodtam és tünődtem, 

s itt is, ott is gyüjtött eszem. 

Idősebb életkorba léptem. 

S akkor már nem volt könnyű éppen 

betűért rágni könyvlapot, 

s kiszedni ezt-azt, itt-amott. 

Csak morzsákat szedtem históriából, 

mert időmből többre sosem futotta. 

S mert jó megfogódzni a hitben 

a gondsújtotta és nehéz napokra, 

tanultam olykor a vallás tanából, 

s így, részletekben, többre vittem. 

Betűt ne faljunk hatra-vakra, 

nézzük a hasznost, válogatva

 

“Lehet, hogy a tömegek világában az irodalom azért nem vonz már, mert mindig csak az egyént tudja hősnek felmutatni.” (Márai Sándor)  Peer Gynt akár korszakfüggetlen is lehet. 

"Azt látjuk, hogy Peer Gynt hazug, de úgy hazug, mint a költő, cél nélkül, érdek nélkül, a fantázia túltengéséből. Belső elégedetlenségből tesz mindent, nem találja helyét sem a valóság, sem a fantázia világában... A fantázia világában sem tud elhelyezkedni, érzi, hogy ebben embernek a lábát megvetni nem lehet. ... Ő az az ember, aki semmiben sem egész, semmit sem csinál végig." (Schöpflin Aladár: SZÍNHÁZI BEMUTATÓK)

a sekély „miként“

„Jól edzett, de üres fejed van.” – mondta Handynek első munkaadója és figyelmeztette, hogy az első tíz évben a cégnek nem éri meg, hogy ott dolgozzon. „Oktatásom szó szerint hátrányt jelentett”, írja Handy az „Éhező szellem” c. könyvében 

Sokan begyakorolhatják, hogy miként kell beöntést adni, de kevesen tudják, hogy mikor kell használni, és még kevesebben, hogy mikor nem szabad használni. 

E-COACH - a tudásgyarapodás védnöke

Az üzleti tudáskereslet (tudásgyarapodás) és a kínálat (tartalmak) oldalán is mind-inkább a sekély tudás (shallow knowledge) dominál, és ebben a „sekély-tudás-korszak”-ban egy igényesen megszűrt tudáshalmaz talán kialakíthatja a szenvedélyes tanulást (passion-based learning).

A „sekély-tudás-korszak”-ban a validálást kell segíteni, és ehhez kialakulhat egy új szakma. Az iskolarendszerű képzések jól-struktúrált „diszciplína-centrikus” tananyagai helyett egy lazán-struktúrált, a „svájci bicskához” hasonló vonzó tartalom kínálható. Talán megvalósulhat a Corporate University elképzelés is.

Talán izgalmas lenne megtenni az első lépést az új szakma kompetens emberének körvonalazásához! Talán a coach szakma kompetenciái szükségesek ahhoz, hogy az e-coach kiszűrje az interneten található „szemetet” és a tudásforrások felkutatásával összemossa az ott és akkor szükséges tartalmakat (web content mashup).

Az e-coaching a lényege a szenvedélyes tanulók tudásszintjének emelése (zsilipelés).

1. a releváns tudásforrások összegyűjtése és frissítése (példa)

 

2. hiányzó tartalmak gyártása